Menos plazas para las oposiciones a Maestros de educación primaria en 2011

La crisis también ha llegado a Educación, ya que se están produciendo recortes tanto en los salarios como en el número de plazas disponibles para los aspirantes a maestros. Sin embargo, la cantidad de jubilaciones en este sector va a ser muy grande, lo cual no se ve reflejado en las plazas por oposición, y es que ya se venía comentando que por cada 10 profesores que se jubilen, se cogería a uno nuevo. Y esto en las públicas, con que en las privadas...

http://www.todoeducacion.es/docentes/menos-plazas-para-las-oposiciones-a-maestros-de-educacion-primaria-en-2011

HACER FRENTE A UN PROBLEMA EN LA ESCUELA

Cuando un hijo está sufriendo discriminación o algún tipo de problema en la escuela, es necesario solucionar el problema cuanto antes.
1º habla con tu hijo. Si por su edad no es posible será necesario hablar con el maestro, para aclarar el problema.
Otra opción es hablar con el director dependiendo de la gravedad del problema.
En casos extremos, tendremos que acurie al órgano del gobierno.

http://www.todoeducacion.es/informacion/hacer-frente-a-un-problema-en-la-escuela-i

PLAN CEIBAL, UNA UTOPÍA LLEVADA A CABO

En 2008, en Uruguay, llevaron a cabo la iniciativa de dotar con un ordenador portátil a cada alumno y docente de las escuelas públicas, con la intención de que se acercaran al mundo de la cibernáutica.

Ahora todos los alumnos poseen su ordenador con conexión a internet, incluso las escuelas privadas, donde las familias "sólo" tendrán que abonar el importe del ordenador.

Fue una iniciativa creada en un pequeño pueblo de 1290 habitantes y con 150 escolares.

Me parece una buena iniciativa que estos países desfavorecidos cuenten con esta opción, pues hoy en día todos tenemos un ordenador y resulta muy útil, también para ellos. Me ha sorprendido que esta idea lleva en marcha desde 2008, cuando en España aun no se había llevado a cabo una propuesta parecida, sino que aún la estaban preparando.

http://www.todoeducacion.es/docentes/plan-ceibal-una-utopia-llevada-a-cabo

LA BRITISH SCHOOL DE BARCELONA OBTIENE LOS MEJORES RESULTADOS DE CAMBRIDGE EN ESPAÑA

Esta escuela ha obtenido los mejores resultados en los exámenes de Cambridge.
Lluís Farrés dice que los premios, además de reconocer el talento de cada alumno, también reconoce la excelencia del proyecto educativo.

Esta escuela lleva funcionando desde hace más de 50 años y educaca a más de 700 niños en Cataluña.

Estudiar Euskera en el País Vasco

El 70% de los escolares de Primaria estudian en Euskera, por elección de los padres, para que de mayores puedan desenvolverse en este idioma. Sin embargo, al llegar a la ESO, es opcional, con lo cual pasan a estudiar en castellano la mayoría de ellos, pues los mismos padres opinan que deben centrarse en los estudios principalmente.

Mi opinión: Realmente está ocurriendo así, lo cual no me parece ni bien ni mal. Los alumnos al acabar primaria tienen una soltura en el idioma que les servirá siempre, mientras lo sigan utilizando en sus casas o el colegio, sin la necesidad de impartir asignaturas en este idioma. Creo que poco a poco se irá expandiendo el uso del euskera también a nivel de ESO e incluso Bachiller.

http://www.todoeducacion.es/colegios/el-70-de-los-escolares-de-educacion-infantil-del-pais-vasco-estudian-euskera#comment-158

7 DE CADA 10 UNIVERSITAIROS CAMBIARÍA DE PAÍS SI ENCONTRARAN TRABAJO

El 70% de los universitarios se irían a otro país si con ello obtuviera un empleo, mientras que un 85% estaría dispuesto a cambiar de ciudad. prefieren para irse a trabajar Europa y Estados Unidos. Les siguen, a bastante distancia, Iberoamérica y Asia. Por países, además de los Estados Unidos, los más deseados son el Reino Unido, Alemania, Francia y los países del norte de Europa.
Los más dispuestos a viajar son los universitarios del área de Experimentales, con el 95%, y los de Humanidades, con un 87%.
no hay diferencias significativas entre los hombres y las mujeres en su disponibilidad para trasladarse a otra ciudad, pero sí parecen más proclives a ello los estudiantes de Sociales y Jurídicas, pues el 97,3% afirma que lo haría.
las páginas web ya se han constituido como la principal fuente de búsqueda de empleo (97%).Los amigos y conocidos son, para el 93%, otras fuentes de contactos preferenciales para lograr un puesto de trabajo. Las redes sociales (con un 74%), las empresas de trabajo temporal (53,3%) y la prensa (44,8%) son las otras vías mayoritarias. Más lejos se sitúan la propia universidad, con el 30%, y los servicios públicos de empleo, con un 14,4%.
La encuesta revela que casi tres de cada diez universitarios combinan estudios y trabajo, mientras que otro 36,4% de los estudiantes universitarios busca un empleo que sea compatible con sus estudios. Tampoco hay diferencias entre la cantidad de hombres y mujeres que pretenden trabajar y estudiar a la vez.

aumentan en un 5% las becas para el curso 2011/2012

La partida presupuestaria destinada a becas y ayudas para los estudios universitarios del curso 2011/2012 aumentará en más de un 5% y beneficiarán a más de un 1.700.000 alumnos. Sin embargo, bajará la cantidad de plazas en las universidades en 5480 a causa de los reajustes de las nuevas titulaciones. Y Se ha incrementado en un 3.6% el precio de las primeras matriculas.

Educación destaca que el 36% de los estudiantes de nuevo ingreso a la universiadad tienen derecho a matricula gratuita, se premiará con 150 euros a aquellos estudiantes que superen los créditos de los indispensables por curso.

http://www.consumer.es/web/es/educacion/2011/05/18/200843.php

4º de ESO tendrá tres vias distintas y tres materias nuevas.

La reforma del último curso de educación obligatoria, 4º de ESO, ofrecerá a los alumnos tres vías distintas: una enfocada al bachillerato de letras, otra al de ciencias y otra a la formación profesional, aunque ninguna de ellas cerrará las puertas a cambiar de opinión al final de curso. Los alumnos estudiarán seis materias comunes, y tres específicas de la vía elegida. Además, se crean tres nuevas asignaturas: Alimentación, Nutrición y Salud; Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional e Iniciativa Emprendedora, cuyos contenidos aún se están desarrollando. La reforma entrará en vigor, previsiblemente, en el curso 2012-2013.

Sin embargo, no cierra puertas, sino que se podrá cambiar de opción al final del curso.

Pero hay personas contrarias a esta reforma, ya que se opina que esto servirá para separar a los alumnos por capacidades.

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Cuarto/tendra/vias/distintas/materias/nuevas/elpepuedu/20110523elpepiedu_2/Tes

LA FORMACIÓN DE LOS MÁS CAPACES

El sistema educativo español garantiza la igualdad de oportunidades de todos los alumnos, sea cual sea el nivel económico familiar. Es un sistema educativo muy integrador y equitativo, pero sólo poseemos un 3% de alumnos brillantes, frente al 8% de los países de la OCDE.

Se proponen clases extraescolares por materias y la creación grupos de excelencia debe hacerse sin desarraigar a los alumnos de su entorno familiar y social. Fomentando en todos los ámbitos la agrupación de estudiantes por capacidades lograremos que de las mayorías educadas surjan las minorías excelentes.

Sin embargo, ¿no sería esta otra forma de exclusión? Porque para que pueda darse esto, harán un filtro, y alumnos que quizá no sean lo brillantes que ellos buscan, serían excluidos, además de crearse un grupo ya de por sí excluído.

fUENTE: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/formacion/capaces/elpepusocedu/20110522elpepusoc_2/Tes

CERO EN ORATORIA

Es así, los alumnos españoles, ya sea de la ESO, Bachiller o Universitarios, tenemos un Cero en oratoria; nos sepamos o no la lección, cuando nos hacen hablar ante toda la clase, nos da pavor, cuando el profesor nos hace una pregunta, no nos atrevemos a levantar la mano, y esto ocurre desde los cursos más tempranos. Esta es una habilidad que se debería trabajar desde Infantil (hay colegios que ya lo están haciendo), trabajando la empatía. Y ya en Primaria, los alumnos deberían exponer sus trabajos ante toda la clase, de manera que vean que es necesario aprender a hablar, a utilizar el lenguaje no verbal y el paraverbal.

En definitiva, que no estemos muertos de miedo cuando nos saquen a la pizarra.

Esta me parece una buena iniciativa, ya que yo, desde mi propia experiencia he sufrido estos miedos y realmente no es agradable.

Fuente: http://www.elpais.com/articulo/educacion/cero/oratoria/elpepuedu/20110516elpepiedu_1/Tes

la crisis hace volver a los estudiantes a las aulas

Según la OCDE, "gracias" a la crisis, los jóvenes están volviendo a las aulas. García-Montalvo teme que esto sólo sea coyuntural y que termine cuando acabe la crisis. En 2010, un 28,4% de los jóvenes entre 18 y 24 años habían dejado de estudiar sin haber conseguido, al menos, un título de bachillerato o de FP. Eso es casi tres puntos menos que en 2009, cuando ya había comenzado a bajar ligeramente, ya que estos datos no descendían desde 1996. Se había barajado que la causa del abandono escolar en anteriores años fuera la implantación de la ESO, pero esto no ha sido probado.

En mi opinión, no hay mal que por bien no venga, y si la crisis, aunque sea, sirve para que muchas personas retomen sus estudios, cuánto mejor. Esperemos que cuando pase esta crisis (si esque pasa...) estos datos no vuelvan a aumentar.

Fuente: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/crisis/reduce/abandono/escolar/temprano/nivel/elpepusoc/20110520elpepisoc_5/Tes

LA JUSTICIA PERMITE LAS SUBVENCIONES A COLEGIOS SEXISTAS

el Tribunal Superior de Justicia de Asturias ha revocado la decisión del Gobierno de retirar las subvenciones a colegios sexistas.
Dicen que los colegios que sólo admiten chicos o chicas (Opus Dei) no contravienen la ley de eduación aprobada en 2006, y que la educación separada por sexos no implica discriminación por sí sola.

A día de hoy, con la nueva Ley de Educación, y con los tiempos que corren... ¿quién lleva todavía a sus hijos a un colegio en que no se pueden relacionar con personas de otro sexo? ¿Cuál es su temor? ¿Y cuál es el beneficio? ¿Cómo puede el Gobierno y el Tribunal Superior de Justicia permitir esto?

En mi opinión, y aunque quizá sea un poco radical, hoy en día se deberían de prohibir estos colegios, o si no, retirarles cualquier tipo de subvención.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Justicia/permite/subvenciones/colegios/sexistas/elpepusoc/20110415elpepisoc_4/Tes

ORDENADORES EN LAS AULAS

Quería aprovechar para comentar un tema que le ha pasado a un conocido.
Su hija, de 12 años, ha repetido 6º de Primaria. Justo este año han proporcionado a los alumnos de este curso 2010-2011 un ordenador portátil para cada uno, a excepción de esta niña.
Los padres, como es lógico, están muy indignados, pues no comprenden esa discriminación.
¿Cuál es la posible razón del colegio para que esta niña no pueda disponer de un ordenador?
Desde dirección argumentan que no contaban con que repitiera, con lo cual, no hubo presupuesto para un ordenador más. ¬¬
Quiero destacar que se trata de un colegio privado, pero aun así yo no comprendo y no veo lógica la razón dada... ¿Tanto dinero se necesita para un ordenador más? ¿Tanto que están discriminando a una niña por haber repetido?
Yo sólo espero que se trate de un tema burocrático y pueda solucionarse.

¿QUÉ HACEN EN INTERNET?

Una de las grandes preocupaciones de nuestra sociedad actual es la cantidad de horas que los niños pasan delante del ordenador. Y es que en Internet pueden encontrar numerosa información y aplicaciones (tanto positivas como negativas) que estan enteramente a su alcance. Es por esto que se dan tantos casos de pederastia e incluso "bullying" a través de la red.

Los niños, debido a su bajo grado madurativo, no son capaces de ser críticos con esa información que encuentran ni de hacer filtro sobre lo que es beneficioso o perjudicial para ellos.

Por todas estas razones es por lo que se hace necesario un control parental cuando los niños se encuentran delante de la pantalla, que supervisen con quién hablan realmente en un chat, o qué páginas están visitando.

Aplicación de Tecnologías Informáticas a la Educación

Como resumen a la introducción que aparece en la página www.scuolaitaliana.edu.uy, afirmamos, y afirman, que la introducción de la informática a la educación, permite desarrollar la organización, la retención, la comprensión, imaginación, seleccción de estrategias, ercuperación, interpretación y aplicación de la información que recibimos.

De esta manera, se unen la innovación tecnológica con la pedagogía, de forma que los alumnos se convierten en programadores y en usuarios activos.

Sirve también para establecer relaciones entre cualquier tipo de ciencias, algo básico y muy útil para el aprendizaje.

En resumen: el ordenador es una herramienta para que el estudiante descubra e investigue durante su propio proceso de aprendizaje.